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Transmedia 2018

Este es un resumen de las notas que tomé en el 10º Foro internacional de periodismo digital y 5º Encuentro Internacional de narrativas transmedia que se realizó los días 25 y 26 de Abril de 2018 en Rosario, organizado por la Facultad de Comunicación Social de la UNR. En algunas hay ejemplos, en otras links y otras son solo frases sueltas para generar interés.

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Dr. Roberto Igarza (UNR-Argentina)
Objetos sociológicos poco identificados: Redescubriendo viejos conocidos

Retoma la idea de Néstor García Canclini desarrollada en su texto Objetos sociológicamente poco identificados. Canclini dice en el resumen de su texto:
"Los objetos de estudio de la sociología se configuraron cuando las poblaciones estaban organizadas predominantemente como nación, los sistemas políticos como Estados, las clases sociales en modos de producción y las prácticas simbólicas en campos artísticos, literarios y científicos. El texto examina cómo el concepto de campo cultural, desarrollado por Pierre Bourdieu, ha sido rebasado por la mercantilización de la producción artística y literaria y por las alianzas empresariales y los procesos multimedia (cine, televisión, música y vídeo). También desde el punto de vista del consumo se articulan las prácticas combinadas de lecturas, espectadores e internautas. Otro concepto cuyo sentido ha cambiado es el de nación, debido a la reorganización de los mercados transnacionales y las migraciones. ¿Se puede abarcar estos cambios pasando de los conceptos referidos al orden a otros que permiten captar la circulación? Se discuten las corrientes que han propuesto el nomadismo, las redes y la desterritorialización (Maffesoli, Latour) como líneas de reestructuración de teoría social."  

La civilización empática. Jeremy Rifkin
"Este libro ofrece una nueva interpretación de la historia de las civilizaciones, examinando la evolución empática de la humanidad, la influencia de esta evolución en nuestro desarrollo como especie y la forma en que puede dictar nuestro destino." 

El fin del trabajo. Jeremy Rifkin
"Después de años de previsiones optimistas y de falsas expectativas, las nuevas tecnologías en los campos de los orde-nadores y de las telecomunicaciones están, finalmente, produciendo los im-pactos largamente anunciados sobre el mercado laboral y sobre las eco-nomías nacionales, llevando a las diferentes comunidades que conforman nuestro mundo actual al inicio de una tercera gran revolución industrial. La completa sustitución de los trabajadores por máquinas deberá llevar a cada nación a replantearse el papel de los seres humanos en los procesos y en el entorno social. El fin del trabajo examina las innovaciones tecnológicas y las fuerzas del mercado que nos están lle-vando al borde de un mundo carente de trabajo para todos. Exploraremos las promesas y los peligros de la tercera revolución industrial y empezare-mos a analizar los problemas complejos que acompañarán la transición ha-cia una era posmercado."

La imagen estereotipada de las nuevas generaciones es errónea.
Algunas características del consumo cultural en los jóvenes.
Intersticial
Les molesta que le hagan perder el tiempo.
La vida está hecha de momentos
La juventud ya no es transitoria, sino algo más parecido a una actitud. (ej: misma vestimenta entre padres e hijos).

Modelo Netflix
Prodicle
Near video demand
Nanoperfil. Así resumió la estrategia Peters: "No hay dos perfiles idénticos y nosotros estamos obsesionados con la idea de encontrar el show perfecto para darle a cada uno en el momento perfecto". No se refiere a hacer un programa o una película que fascine a cada uno, sino a hacerle llegar algo que seguro le guste. Y en algunos casos, en fabricar productos, algo que empezaron a hacer recién hace cinco años con House of Cards. Son curadores primero, y mecenas después. Como no hay dos personas con los mismos gustos, tampoco hay dos plataformas que se vean de igual manera. Reto al lector a que abra su perfil y lo compare con el de cualquier otra persona. No solo va a encontrar películas que están a la vista en uno y no en otro, sino también fotos de portada diferentes para la misma serie. Esto tiene que ver con el bendito algoritmo, ese que lee nuestro consumo y determina qué otra cosa nos podría tentar. Es la clave del servicio de Netflix, aunque algunos le peleen porque quieren buscar ellos sin que nadie los ayude. Pero tanto Peters como el CEO Reed Hastings se ocuparon de aclarar que no hacen productos con pócimas mágicas o basándose solo en números. "Confiamos en buenos creadores de historias y les damos las herramientas para que creen, asegurándoles una audiencia", explicó Hastings. Muchas veces se sorprenden para bien, y algunas otras para mal. No hablan nunca de rating (ni ellos ni ningún otro representante de Netflix), pero ponen en claro que cuando algo se deja de hacer es porque la ecuación no funcionó. Si la serie es de nicho, pero no les cuesta mucha plata y encima tiene éxito en ese nicho, sigue. Pero si es cara y es de nicho, se va (algo que suena mucho a Sense8, una producción que se llevaba a cabo en cinco continentes).
¿Porque funciona Netflix? Porque funciona, no se corta nunca, se enciende como la televisión, una pantalla para cada usuario.
Modelo The Guardian. Valorización del curador por sobre el productor. (linkear)

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Dr. Lionel Brossi Garavaglia (UCh-Chile)
Los dos links siguientes no fueron presentados en la ponencia pero me son utiles para pensar la cuestión.Echale la culpa al bot: Inteligencia Artificial, Periodismo y Sociedad
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Lic. Sergio Romero (AcequiaTV-Argentina)
Repensar lo inmersivo. Inmersiones en un universo narrativo transmedia
Inmersión → Vía tecnológica (realidad virtual, realidad aumentada, 360º)
                 → Vía narrativa (multiplataforma, transmedia)
serie El Ministerio del tiempo. El usuario como motor de la serie
Lacrónica, Martín Caparrós
Espen Aarseth. Literatura ergódica
Storyworld como territorio por donde circulan las tramas. 
Universo narrativo. Hay hitos por donde circulan las tramas
Usuario → Participación

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Mg. Daniela González (UTEC-Uruguay)
Oportunidades de aplicación de narrativas transmedia en educación

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Dr. Sebastián Castro Rojas (UNR-Argentina)
Twittendo emociones. #RosarioSangra de los post y los tweet a la acción colectiva
Como lo originado en las redes sociales traspasa a los Medios y a la esfera pública.
Nuevas visibilidades en la cultura digital

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Lic. Patricio Irisarri (UNR-Argentina)
Transmedia, empoderamiento y contrarrelato. Apuntes desde El Feriante, una historia de lo posible.
trabajó también en Mujeres en venta y Calles perdidas
Estrategias narrativas para construir hegemonía.
Disputar un sentido.
Crear un contrarelato (por ej. contra otras narraciones como Tumberos o El Marginal)
Concebir la narrativa como una acción política

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Dr. Pablo Escandón Montenegro (UASB-Ecuador)
Contar el patrimonio como el libro de Arena
Institucionalidad vs Comunidad de experiencia
Apropiación y transformación del patrimonio por parte del ciudadano, desde la perspectiva del sujeto.
Revaloriza las rutas y experiencias del usuario  para contar el patrimonio
Debemos hacer nuestro el relato para transmitir experiencias
Las instituciones tienen miedo de las comunidades, porque empiezan a perder poder en su relato 

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Lic. Fernando Acuña Díaz (UC-Chile)
¿Cómo financiar tu proyecto transmedia?
Fondos de desarrollos para nuevos formatos
Product Placement (incorporar marcas dentro del contenido)
Crowdfunding
Preventa o coproducción
Choripaneada cantada. Van a tu casa, te hacen choripanes y un pequeño show. 
Serie Verónica Mars. 
En marzo de 2013, Kristen Bell y Rob Thomas, creador de la serie, lanzaron una campaña de financiación colectiva a través de la plataforma Kickstarter para producir una película que continúa la serie, con una meta mínima de 2 millones de dólares, que consiguieron en menos de 12h. Finalmente, la campaña llegó a recaudar 5,7 millones de dólares.2​ La producción de esta película comenzó el 17 de junio de 2013, y se estrenó el 14 de marzo de 2014. (wikipeda)
Crear oportunidades de recuperación
Innovador no es sinónimo de novedad, sino la novedad que se esperaba.
Convertir en marca nuestro proyecto

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 Dr. Arnau Gifreu (UPF-España)
Latinoamérica sin ficción
Las webseries son la tendencia

México
Momento MX Pablo Martínez Zárate

Cuba
Wifive. Ana Luisa Diaz
Metáfora viva. EICTV

Colombia
Desarmados. Fabio Diaz Vergara

Brasil
The sound of bells. Mariana Thome

Perú
Proyecto Quipu. Marìa Ignacia Court

Chile
Alimapu

Argentina
El viaje en que Ernesto se convirtió en el Che

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Mg. Fernando Irigaray (UNR-Argentina)
Intervenciones transmedia en los museos contemporáneos

Intervención ciudadana. Navegar el territorio para encontrar lo que no estábamos buscando. Guy Debord.
Espacio intertextual urbano. Homo Mobilis La nueva era de la movilidad. Georges Amar.
Apropiación del espacio.
Narrativas espaciales, el hipertexto en 3D.
Narrativa basada en lugares.
Audiovisual geolocalizado.
Walking cinema. Walking cinema. Michael Epstein
Andre Lemos. Medios locativos y territorios informativos.
Yellow arrow
Sonic City
Isidro Moreno Sanchez. Museo transmedia
Videomapping
Museo de San Lorenzo
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Dr. Denis Porto Renó (UA-Portugal)
Instagram como espacio para reportajes imageticos: miradas transmedia
Paul Levinson New New Media
En la historia de la humanidad pasamos de la oralidad a la escritura a la narrativa imagética (escritura con imágenes)
Harold Innis (1951)
Marshall McLuhan (1964)
Lev Manovich (2017)
Los diarios están trabajando en Instagram
NYTime
El País
Revisitando Saraguro

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Mg. Jacaranda Correa (UNAM-México)
Fragmentos.mx una aproximación sonoro-inmersiva a la libertad de expresión en México
Pieza sonora a 12 voces
Verificado2018 plataforma contra las fakenews

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Dra. Lila Luchessi (UNRN-Argentina)
Discusiones, sesgos y falta de información
Periodismo = gestionar información
Disputa por la agenda informativa. ¿Cuál agenda, la d elos Medios, la de los políticos, la de las corporaciones?
Brechas de interés entre periodistas y usuarios
Las estadísticas demuestran que los pares me generan más confianza que lo institucional.
Reuters Institute for the Study of Journalism

Dato mio: El marketing B2B es aquel en el que una empresa vende a otra empresa y no al consumidor final. Es decir, son todas las empresas que crean productos o servicios para que sean consumidos por otras empresas, siendo estas las que satisfacen finalmente al consumidor final.
Ejemplos

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Mg. Alejandro Angel Torres (Revista Semana – Colombia)
#NarrarelFuturo: 10 años de historias de #NoFicción & #NewMedia en Colombia
Nuevas narraciones para múltiples pantallas
Festival de cine Creative Commons y New Media Bogotá
Revista Semana Colombia
Comedia leche (1996) Interactividad trucha. Excusa narrativa para conectar con la historia.
Proyecto Meandros
La Nación Futbol NFB
4 rios. El charco azul. Reportaje 360 
Klynt (editor de documentales interactivos)
Paciente. Pregoneros de Medellin. Picó la máquina musical del caribe.
Aislados El centro En órbita
Cuentos de viejos
NPR
El Naranjal
Festivales
bamfestival
Formación
Distrito cinema
Realidad virtual
El beat
Gaitan 360
Humans of New York
The Interview Proyect
Todos somos buenos
Estamos en un momento de versiones betas. No hay que tener miedo de mostrar el proceso.
Habitantes de Babel
Epoca de remix. No querer ser original.
Velaske, yo soi guapa?

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Mg. Patricia Peña (UCh-Chile)
Nuevos emprendimientos en medios digitales Chile: diversificando voces, innovando más allá del clic bait
Nuevos proyectos en Chile
Sembramedios Contiene un directorio de medios digitales. Muy buen recurso.
dataviz
Al pensar un proyecto pensar en las plataformas.
No debe estar el mismo contenido en todas las plataformas.
Hay muchos oportunidades en el chequeo de fakenews.
Diseño de experiencia de usuario.
Eldesconcierto.cl Prensa digital libre
Playground
Rawshorts.com

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Lic. Alvaro Liuzzi (UNLP-Argentina)
¿Qué hay de nuevo en los viejos medios? Evoluciones, Adaptaciones y Coexistencias en el Nuevo Ecosistema Informativo
The Guardian publicidad Los tres chanchitos




Newsgames




Quartz

In traditional newspaper "beats", news is divided into sections such as domestic, business and finance, and world economy. However, Quartz is structured around a collection of phenomena or "obsessions".[21] Quartz global news editor Gideon Lichfield wrote that instead of using a fixed beats structure, its newsroom is structured around a collection of phenomena or patterns, trends, and seismic shifts that shape the world its readers live in. That structure, according to Lichfield, allows the organization to follow larger phenomena and adapt to pattern changes more quickly.

Svenska Dagbladet
Un software y un conjunto de algoritmos diseñan la tapa del diario en la web. Fredric Karén, editor jefe del diario sueco explicó: “Al finalizar una nota, redactor y editor la valoran según su noticiabilidad utilizando una escala del 1 al 5 y le adjudican un tiempo de vida o permanencia en la web, que puede ser corto, mediano a largo. Esto, sumado a otros factores que sólo administra nuestro CMS, como el tiempo de lectura que le dedica un lector a cada texto o la cantidad de clicks que sumaron otros que fueron taggeados de manera similar, son utilizados por un algoritmo que decide el armado final de la portada y hasta puede crear secciones especiales si percibe que hay un tema que está generando más visitas que cualquier otro”.

NUEVOS ROLES
Social Media Manager
Editor de audiencias
Analista de datos
Productor transmedia

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Dr. Alfredo Caminos (UNC-Argentina – Dra. Claudia Ardini (UNVM-Argentina)
Contar (las) historias. Manual para experiencias transmedia sociales

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Lic. Anahí Lovato (UNR-Argentina)
El proceso creativo multiplataforma. Cómo desarrollar un proyecto transmedia

La narrativa transmedia, conocida también como transmedia storytelling, o solo
transmediación, tiene sus orígenes enraizados en la intertextualidad, y propone la
reconstrucción cognitiva a partir de múltiples plataformas. Su primera denominación
proviene del concepto trans-media music, propuesto por Stuart Saunders Smith en
1975. El concepto de Smith proponía la mezcla de sonidos de instrumentos musicales
distintos, por ritmos diversos, en la construcción de otra música. (Diversos géneros en la narrativa
transmediática del documental 33. Denis Porto Renó. Raquel Longhi. Sandra Ruiz).

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Dr. Martín Groisman (UBA-Argentina)
La deriva como algoritmo. Un mapeo sensible del espacio público.

La ciudad como escenario
Ficción de datos.
La gran novedad es una narración sin argumentos. Relatos donde se suceden fotos/hechos sin conexión unas con otras.
Situacionismo. Deriva. Recorrido quebrando las rutinas habituales y a partir de esa deriva construir una historia.
Flaneur digital.
Zona errática.
Por las calles de Alberto Olmedo.
Puertas.
La ruta celeste.
El parque centenario como IChing
Caminos.

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Dr. Vicente Gosciola (UAM-Brasil)
Proyecto @julietacapuleto y su arte de crear y realizar estrategias de expansión en narrativas transmedia.

Contar historia por video en vivo
#sofroporquesou
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Lic. Damián Kirzner (Mediamorfosis / +LN-Argentina)
El contenido es el Rey y la Reina los hábitos de consumo
“Si bien el contenido, la historia es lo más importante, debemos hablarle a la gente en el lugar adecuado, en el momento adecuado, y de la forma adecuada, y para esto, debemos entender los hábitos de consumo. Hay que entender qué le pasa a nuestra audiencia para lograr conectar con ella“.
Mediamorfosis
Serie Skam. Se caracterizó por la autenticidad en las formas de su narrativa transmedia, en la posibilidad de seguir a sus personajes vía Facebook e Instagram y de poder interactuar con los mismos, involucrando a los espectadores a la vida de los personajes mediante diferentes formatos. http://skam.p3.no 
La Nación. Historias extremas 
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Dr. Carlos Scolari (UPF-España)
Transmedia Literacy: ¿Qué están haciendo los jóvenes con los medios?
Transmedia es un adjetivo
Fanfiction.net
Wattpad
Etnografía de corto plazo. Metodología que permite recabar mucha información a través de una combinación de cuestionarios, talleres participativos, entrevistas en profundidad, escritura de diarios mediáticos y observación directa durante un período relativamente breve de tiempo (alrededor de un mes).
Mapa de competencia de alfabetismo transmedia
Programa Erasmus

Recorrido Transmedia

El recorrido empezó el año pasado en el 3° Encuentro de narrativas transmedia donde conocía a Roberto Igarza, un profesor muy interesado en debatir sobre estos temas aún finalizada la clases, con quien charlamos sobre el uso de la privacidad en las redes sociales y la confusión de los nuevos usuarios entre la web, la internet y las redes sociales. De ahí hubo un largo recorrido por los sitios a donde me dirigió desde el buscador la palabra transmedia. Me detuve un buen rato en una clasedictada por Carlos Alberto Scolari en el Ciclo de transmedia eductiva dictado en la Universidad EAFIT de Colombia. Ahí aparecieron los conceptos de Learning by doing (eseñanza orientada a la acción), el aprendizaje basado en proyectos, la Inteligencia colectiva de Henry Jenkis ( Pierre Levy nos dice que en una sociedad en red nadie lo sabe todo (se ha olvidado el ideal de Hombre Renacentista), pero todo el mundo sabe algo (se amplía el rango de posibles expertos) y lo que alguien conoce está disponible para toda la comunidad), la Cátedra de datos de Alejandro Piscitelli, el Big dataOpen acces (como Dialnet para textos académicos o google académico) y los Mooc, que es a donde quería llegar. "Los Cursos Masivos Abiertos en Red, o MOOC (del inglés, Massive Open Online Courses ), son una nueva modalidad de formación con propuestas orientadas a la difusión web de contenidos y un plan de actividades de aprendizaje abierto a la colaboración y la participación masiva. Son cursos con soporte web escalable e inscripción libre para quienes quieran acceder y seguir la propuesta formativa. Las propuestas formativas MOOC, término acuñado por Dave Cormier durante el desarrollo de un curso abierto sobre conectivismo en 2008, se han extendido de forma global con millones de participantes en plataformas como Coursera, Udacity, edX, etc" http://educalab.es/mooc Una muy buena plataforma de Moocs en español (España es el tercer país del mundo productor de Moocs) es Miriadax donde los cursos se pueden realizar de forma gratuita. Ahi el profesor Scolari desarrollo La tercera edad de oro de la televisión, donde analiza el desarrollo y significado de las series.
En su disertación el profesor Scolari señala que el siglo XX fue el siglo del broadcasting, cine, radio, televisión. El modelo de uno a muchos, one to many, era el modelo tradicional de la industria cultural. Había pocos medios a los que se les dedicaba mucha atención. Hace 25 años aparece la web, que no es un nuevo medio sino un gran espacio donde convergen muchas experiencias de comunicación. La comunicación en red afectó a todo el ámbito social, desde la comunicación interpersonal hasta los flujos financieros. También permiten al consumidor de información convertirse en un productor de información, lo que se conoce como "prosumidor", no solo leemos lo que otros postean en facebook sino que también producimos información cuando nosotros posteamos o subimos una foto o un video. Las redes sociales, compiten con los viejos medios por nuestra atención. Quién está mirando facebook o twiter no está mirando la televisión, aunque esto también se está modificando ya que cada vez más se mira televisión con un smartphone en la mano. Lo que se conoce como segunda pantalla. Hay muchas series que producen para la segunda pantalla para retener su audiencia.  Por ejemplo, genera un juego vinculado a la serie para resolver en el espacio de publicidad.
La dieta informativa es más variada, cada vez hay más pantallas, más medios.En ese contexto nace la narrativa transmedia. Tiene dos características priniples
1. La historia se cuenta a través de muchos medios, muchas plataformas, el relato se va expandiendo, nace en un libro, sigue en la televisión, luego en un videojuego. 
2. Los fans expanden la historia haciendo remisexes, mezclas, continuando historias secundarias, modificando los finales,etc
La transmedia se aplica también al campo educativo.
Las instituciones educativas aplicaron siempre una pedagogía de la eunciación, el docente habla, los alumnos escuchan. Desde la década del 60 se habla de una pedagogía de la enunciación colectiva, donde el relato se construye entre todos y donde el docente es ahora un agitador para la producción de contenidos por parte del alumno, que reinventa y no repite, es decir una construcción colectiva del conocimiento.
Aparecen experiencias como la de Alejandro Piscitelli en Cátedra de datos y los nuevos procesos educativos abiertos, masivos, en linea y en algunos casos gratuitos (MOOC por sus siglas e inglés). Los MOOCs generalmente se componen de videos, textos para leer, actividades didácticas y actividades evaluativas y foros para el debate de los participantes a través de las redes sociales por medios de hashtags
Las plataformas que ofrecen los cursos procesan la información y generan datos sobre los cursante. Saben
cuando la gente aprende mas fácil, cuando se equivoca más, entonces pueden cambiar el contenido o la evaluación y adaptarlo.Son empresas que están aprendiendo, con millones de datos (big data), sobre como aprende la gente, algo que en la Universidad tradicional es muy difícil registrar. Por ejemplo la plataforma Miriadax, pertenece a Universia, que a su vez pertenece al banco Santander. Ofrecen a la Universidad una plataforma gratuita para producir los cursos pero ellos se quedan con todos los datos, ni  siquiera le dan a la Universidad la lista de los participantes. A la universidad.
Con classroom Google está empezando a hacer un plataformas para moocs. Khan Academy es una empresa que produce cursos. En cambio la P2P university es como un youtube de cursos, culquiera sube un curso.
Estas nuevas formas de aprender expanden la llegada de la universidad, está muy bien para actualizarse, puede ser interesante en países donde hay grandes desniveles educativos. Muchas están en la periferia de la universidad y otras afuera. Algunos lo ven como el futuro de la educación, otros creen que es solo un complemento.
También están las escuelas entendidas como laboratorios, (Media lab).  Fue creado en la Escuela de Arquitectura y Planificación en el Instituto de Tecnología de Massachusetts en 1985. En Buenos Aires Alejandro Piscitelli montó el Conectarlab.

Durante el desarrollo de la disertación del profesor Scolari se presenta el proyecto transmedia Odisea, desarrollado en la EAFIT. El objetivo era diseñar una plataforma transmedia para llevar a los estudiantes a leerla odisea. Eso no se logró, pero si se logró que los estudiantes que  produjeron los materiales para el proyecto tengan un incentivo de lectura, es decir tuvieron que leer La odisea para tener la información que necesitaron para elaborar los materiales. Al que le gustaba cantar, cantaba una canción sobre La Odisea y para eso necesitaba leerla. Un se que le puede haber cantado una de las sirenas a Odiseo. Cada alumno sabe hacer algo, cada uno tiene una competencia y toda competencia es validad al momento de producir.

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Ante la pregunta de una alumna sobre el origen del transmedia Scolari reflexiona.  Los relatos transmedia en realidad no son algo nuevo. En 1938 Superman primero fue comic, luego fue radioteatro, luego serie televisiva, después largometraje, luego videojuego, parodias, etc, esto ya es transmedia.
Sherlock Holmes primero fue libro, después radio, también mashup. Se escribió un libro donde se mezcla La guerra de los mundos, de Welles con Sherlock Holmes, los marcianos invaden Londres y la reina contrata al detective para que luche contra ellos.
El Quijote sufrió adaptaciones, mezclas y expansiones narrativas, como los aleluyas (hojas impresas con
viñetas que cuentan El Quijote). Pero otros se inventaban historias, por ejemplo, la infancia de Sancho Panza, es decir un expansión trasmedia, lo cual podría considerarse contenido de usuario, de fans, que expanden la historia original. Entre la primera y segunda parte un autor que firmó como Avellaneda escribió la segunda parte apócrifa del Quijote. Luego Cervantes escribe su segunda parte e incluye a un grupo de teatro que está representando la segunda parte de Avellaneda. Lo de Avellaneda podría ser un contenido de fan.
La transmedia hace mucho que existe, ahora tomamos consciencia, lo racionalizamos y lo convertimos en
estrategia.